* CARACTERÍSTICAS DEL ENCICLOPEDISMO ‘Mas normal que yo, tras pasar por el trance de examinarle’, se dijo que había exclamado uno de ellos. Beltrán Romo Consuelo Five elementary philosophical skills. Consiste en algo más complejo, donde podemos encontrar significados como: i) la constitución (entendida como orden político); ii) derecho de la polis (entendida como participación ciudada- na), y iii) paideia (entendida como educación a través de la cultura). En primer lugar, argumento . Patiño Palafox, L. A. 1998) completa esa tarea desde la perspectiva de la psicología. Hemos de considerar y aceptar, que la educación ha entrado en un campo netamente inestable y con carencias para establecer objetivos claros acerca de cómo llegar a obtener una formación adecuada . Matemático-filósofo. ¿Cuál es el ideal del político? De suerte que, habiéndolo pasado bien y habiendo examinado cuidadosamente todo, hay que concluir por ultimo y tener por constante que la proposición siguiente: «yo soy, yo existo», es necesariamente verdadera, mientras la estoy pronunciando o concibiendo en mi espíritu” (p. 98). Todo esto se repite en los modelos sociales para ayudarles a conformar su vida, y ese ejercicio cuando es apropiado por sus partícipes consigue la autosuficiencia. Que un ejemplo en filosofía como Sócrates puede servir como modelo para buscar la au- tosuficiencia en los objetivos de la educación. i. Que desde antiguo la preocupación de la edu. Pensemos ahora en que la filosofía no es algo único, el sustantivo ‘filosofía’ es sólo un abstracto que remite a muchas filosofías diferentes. Ya desde Sócrates hay un privilegio al argumentar para sostener una creencia. Ficino, M. (2009). Pues, en primer lugar, ¿crees que han visto de sí mismos, o unos de los otros, otra cosa que sombras proyectadas por el fuego en la parte de la caverna que tienen frente a sí? Y fue en ese momento, conocido como el milagro griego, en que la figura central de Sócrates hizo su aparición. 3 La palabra didáctica, perteneciente a la enseñanza, está toma- da del griego didaskó, yo enseño, se refiere a enseñar, demostrar, instruir, exponer. CG1 - Aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios, o multidisciplinares, los conceptos, teorías o modelos relacionados con si el campo de la Filosofía. En el renacimiento humanístico se suscitó una renovación no sólo de la literatura griega y romana, sino de la filosofía clásica formulada por Platón. - Claro que no, si toda su vida están forzados a no mover la cabeza. España: Trotta. Que la fundamentación educativa tiene una dimensión humanística que le da sentido a la realidad social, iv. El acto es lo que son en el momento actual en que se los considera, mientras que la potencia es lo que puede llegar a ser. Y aunque sólo se haga una referencia a él mediante alegorías, Plaón argumenta, siguiendo a Sócrates que todo se persigue por un fin, y el fin de todas las cosas sólo puede ser el Bien. 1998) El tema central de la República es la justicia, y para ello desarrolla una serie de temas subordinados en las siguientes preguntas:¿Qué es el Estado? Mariana Chu García. 5 ¿ que tipos de argumentos usa el autor? En la cuarta parte, las razones que permiten establecer la existencia de Dios y del alma humana, y que constituyen los fundamentos de su metafísica. Además, causa se entiende también en el sentido del fin y éste es ‘aquello en vistas de lo cual’, vgr. Los estudiantes se deben ver inmersos desde el nacimiento en un determinado ambiente cultural, de donde recibe una serie de valores por medio del lenguaje, los cuidados de la familia y de los maestros (pedagogo) que se encargan de mostrarles lo bueno y lo malo, lo justo y lo injusto, lo honesto y lo deshonesto, es decir, lo que se ha de hacer y lo que se debe evitar. ¿Cómo debemos vivir? tado de un proceso cerrado e inevitable, algo así como un camino en línea recta que tenía que ir desde un punto para llegar necesariamente a otro, sino que son un itinerario, una conversación larga, tan larga como la historia de la humanidad. ……………………………………………………………………………………………………..5 Salta a nuestra vista el que las nociones de interesante, divertido y emocionante se usan para explicar la estructura de nuestros gustos; y no es un ejemplo trivial porque, cuando escuchamos a otros que dicen lo mismo, se están trasladando valores y significados de vida de cada persona. PROTOCOLO Zuluaga, O. L. (1999). Podemos decir que el más grande aporte de la filosofía a la humanidad viene siendo el uso del razonamiento. entre otras muchas más. Es evidente que la distinción entre pedagogía y didáctica nos puede ayudar a perfilar cómo responder a las preguntas fundamentadoras. .Hoy . RESULTADO DE APRENDIZAJE. En efecto, ¿por qué pasea? Compartir. Aristóteles (trad. Elijo la palabra “compartir” con toda intención. Frente a las construcciones imponentes que se han descrito al inicio, defiendo la modestia de la conversación, porque tenemos el deber y la necesidad de dudar, aunque casi haya que disculparse por la osadía de hacerlo. ¿Cómo debemos vivir? ………………………………………………………………………………………………………. Heidegger empieza sus Aportes a la filosofía señalando la prospectiva de su pensar, es decir, la dirección hacia dónde ve su proyecto del otro pensar, nombrado así significativamente por ser el tránsito de la metafísica al . Y aunque sólo se haga una referencia a él mediante alegorías, Plaón argumenta, siguiendo a Sócrates que todo se persigue por un fin, y el fin de todas las cosas sólo puede ser el Bien. Pero debemos analizarlas porque, más allá de la percepción educativa del aula, necesitamos constatar las confusiones teóricas en la interpretación de los fenómenos, y de verdaderas dificultades en la disposición de medios y fines inherentes a la solución práctica de los problemas educativos. Páginas: 5 (1159 palabras) Publicado: 1 de noviembre de 2012. Act. Conseguir lo soñado sólo puede ser un proyecto compartido, sin embargo, a veces resulta difícil y muy trabajoso. tigar para entenderlo, que estamos obligados a observar más allá de lo meramente aparente, que es necesario argumentar para sostener lo que defendemos ya que estamos en un mundo compartido. Hannah Arendt (1906-1975) fue una filósofa judía que nació en Alemania. PROSPECTIVA: EN CAMINO HACIA UN NUEVO COMIENZO. No es pequeña, desde luego, la permanente discusión sobre la pregunta: ¿qué debemos enseñar?, puesto que implica los procesos en la toma de decisiones en el ámbito de: ¿para qué enseñar?, además, independientemente de que la educación sea susceptible de conocimiento científico, que lo es, el status epistemológico de la práctica educativa adolece de cierta carga de ambigüedad cuando preguntamos ¿Cómo enseñar? México: Torres Aso- ciados. En el tratado del Alma, Aristóteles, (trad. La filosofía del siglo XX se ha escindido en dos tradiciones que, a menudo y, las mas de las veces puramente de fato, se consideran inconmensurables. Y si se le mostrara cada uno de los objetos que pasan del otro lado del tabique y se le obligara a contestar preguntas sobre lo que son, ¿no piensas que se sentirá en dificultades y que considerará que las cosas que antes veía eran más verdaderas que las que se le muestran ahora? ……………………………………………………………………………………………….…….3 ……………………………………………………………………………………………………..6 Introducción. Capitulo 1 Para poner de relieve la importancia de las aportaciones que la filosofía4 en la educación y su impacto en diversos niveles cognitivos, utilizaré una serie de cinco ejemplos del quehacer intelectual del filósofo, de los cuales se pueda mostrar que dudaron, investigaron, observaron, argumentaron y compartieron una reflexión que buscaba hacer un mundo más humano y autosuficiente con sus explicaciones. Madrid: Mándala. Pues cuando se dieran cuenta de qué hace el verdadero filósofo, las personas cambiarían su mirada, pero ¿de qué se ocupa el verdadero filósofo? Ello queda de manifiesto en la evolución de las ciencias que partieron siempre desde una base filosófica que se cuestionaba el cosmos, la naturaleza circundante y luego . 1993), hace de la teoría del conocimiento un avance muy claro de su método y alcances teóricos y científicos. Buenos Aires: Biblos. PENSAMIETO Y QUEHACER HUMANO (FILOSOFÍA) Otra característica es la coherencia, que consiste en que las afirmaciones que hacemos sean compatibles, más allá de que sean una contradicción. Fue un filósofo y matemático francés. En su Tratado sobre la Física, Aristóteles (trad. El ambiente cultural de la época tenía el reto del cuidado del individuo en su educación por parte de la sociedad. Pensador alemán. En otro sentido, en cambio, es causa la forma y el modelo, es decir, la definición del ‘qué era ser’ y sus géneros, vgr. Con el fin de construir un parámetro de análisis cómo se pueden utilizar aportaciones de textos y autores clásicos en el compromiso del aprendizaje en sus tres dimensiones: conceptual, actitudinal y procedimental. En primer lugar, argumento desde una perspectiva histórica : 1) que la preocupación por el tema de la educación de- be ser una circunstancia social y humanística, 2) que toda educación depende de fundamentos filosóficos que pretenden centrarse en una visión de la autosuficiencia del educando. Es una etapa de transición a la vida moderna, a la revolución científica y a la crítica de la filosofía actual. Nuestra puerta de acceso será el diálogo. Identidad personal y colectiva: el tiempo, las emociones, el otro y el lenguaje Los temas y problemas de la filosofía contemporánea tienen su origen en las críticas planteadas a la filosofía moderna; entre ellas, la reducida concepción moderna del sujeto, según la cual este no alcanza la verdad ni actúa moralmente bien si no logra imponer su razón . Notas:1 El símil se puede encontrar en Píndaro y Homero, pero sobre todo en la traducción helénica. Conseguir lo soñado sólo puede ser un proyecto compartido, sin embargo, a veces resulta difícil y muy trabajoso. 2. Ello es tanto más necesario si se había de mantener una serie de consecuencias en su física. Fue el creador del sistema de coordenadas cartesianas. Tal avalancha de nombres acuñados en un espacio relativamente breve de tiempo, (pues, ¿qué son 2600 años desde que inició la filosofía con tal nombre?) La alegoría de la caverna se encuentra en el diálogo de Platón conocido como la República. De los filósofos presocráticos retoma la causa material, pues para algunos de ellos la naturaleza dependía de un principio material, como en el caso de Tales de Mileto; respecto de la causa formal, retoma la teoría de la definición socrática y la de las Ideas de Platón, de modo que todos los seres tienen una forma inteligible; la causa eficiente, se ha argumentado desde la antigüedad que es una recuperación de la idea de Anaxágoras y el noús que todo lo ordena, por otro lado se ha pensado que se trata del dios artesano platónico que todo lo originó, según el diálogo Timeo (Platon, trad. Extraña comparación haces, y extraños son esos prisioneros. República. Frente a las construcciones imponentes que se han descrito al inicio, defiendo la modestia de la conversación, porque tenemos el deber y la necesidad de dudar, aunque casi haya que disculparse por la osadía de hacerlo. político se dedicó a reflexionar sobre el pensamiento social, la libertad, el control, la condición humana, la normalidad, el amor y el perdón, entre otros muchos temas, de entre los cuales podríamos mostrar que los temas eje de su filosofía son dos: la naturaleza y función de la justicia, por un lado, y el control hacia la normalidad, por el otro. No es necesario; pues quizá soy yo capaz de producirlos por mí mismo. Cualquier filósofo sabe que enseñar filosofía requiere comunicar que las dificultades pueden ser retos fascinantes, y que superarlas produce un inmenso placer y satisfacción. Si suponemos que nuestros gustos son interesantes, divertidos o emocionantes. Pero no de manera arbitraria, sino de manera metódica buscando un fin: eliminar los prejuicios que tenemos en nuestras creencias. Para poder efectuar de manera más clara el paso del dudar, es necesario entender qué afirmamos. Así, aunque parezca paradójico, la filosofía tiene mucho que ver con la solución a los problemas de la época en que los filósofos viven, en el caso de la Educación los problemas actuales como el cambio climático, la enajenación, el respeto a la identidad de género, la inclusión de las minorías que tanto han sido pisoteadas y que nos afecta a tal punto que la filosofía se convierte en una herramienta necesaria para llevar a cabo los sueños. El presente reporte de lectura está abocado al desarrollo y explicación que muestran el proceso evolutivo de la Ciencia Política. Acaso nada más sino esto: que nada hay cierto en el mundo”. cación debe ser una circunstancia social. un moribundo”, se realizará una lluvia de ideas sobre las dos Pero ya estoy persuadido de que no hay nada en el mundo: ni cielos, ni tierra, ni espíritu, ni cuerpos; ¿estaré, pues, persuadido de que yo no soy? En esta definición recuperar la práctica pedagógica consiste en recuperar su historicidad en tanto que saber, así como sus procesos, en este sentido cubre la cotidianidad de la enseñanza, del maestro y de la escuela, en la actualidad. En el ejemplo del árbol, deja de ser una fruta para ser un naranjo. En segundo lugar, 1) analizo ejemplos de filósofos que recuperen explicaciones de cómo educar con la tradición filosófica, 2) demuestro que los esfuerzos de la filosofía en la actualidad proporcionan una justificación persuasiva de que la Educa- ción puede mejorarse, por lo que se muestran como necesarias en educación un conjunto de cinco condi- ciones básicas de la filosofía. Colombia: Anthopos. La edad contemporánea se divide en alta edad y baja edad, abarca desde 1776 hasta 1870 y de 1870 a 1974, de manera respectiva. La filosofía de Aristóteles tiene diversos intereses, pero el más importante es el de resolver la pregunta ¿qué es el ser? Principales representantes de la filosofia contemporánea. Nuestra educación básica, que pretende dar unas habilidades muy rudimentarias, aunque indispensables para todo humano como contar, leer y escribir, y que se ha extendido considerablemente en contenido y duración, ocupan una posición endeble fundamentalmente por el vacío y la pérdida de valores, nos lleva a una visión desintegrada y despegada de lo humano frente al utilitarismo de un mundo de consumo, un mundo que hace de todo negocio, porque en este mundo todo se puede vender, desde lo más personal como la sensibilidad, la vida interna, el sexo, etc., hasta lo más superficial; pero cuando esto pasa nos convertimos en una mercancía, y lo perverso de ser mercancía es que nos convertimos en seres desechables. “No te hicimos ni un ser terrestre ni un ser terrenal, ni mortal ni inmortal, para que tú, como libre y soberano artífice de ti mismo, pudieses moldearte y esculpirte en la forma que prefieras. Eichmann en Jerusalén, México: Penguin Random House. Es decir, hay que establecer cuáles son nuestras afirmaciones para poder dudar de ellas. A partir de una lectura previa del texto: “Diálogo entre un sacerdote y Todo esto se repite en los modelos sociales para ayudarles a conformar su vida, y ese ejercicio cuando es apropiado por sus partícipes consigue la autosuficiencia. In the first place, I argue from a vision of the history of ideas: 1) that the concern for education must be a social circumstance and humanistic, 2) that all education depends on philosophical foundations that seek to focus on a vision of the self- sufficiency of the student. – Me lo imagino. Como característica es fundamental a todo el que intenta filosofar, hacerlo con consistencia. Muchas de las respuestas que se pueden ofrecer a las preguntas mencionadas se posicionan en lo que he llamado el problema de la torre de Ba. Características de la filosofía contemporánea. 1.1 Filosofía presocrática. Descartes, R. (1641/1991). contenido del libro ARQUITECTURA Y CRITICA de Josep María Paulino publicado por primera vez en 1999. NACIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS VISIONES DEL “YO” FRENTE AL “OTRO” España: Alianza. Filosofía contemporánea de la Ciencia 27 es cosa que por el momento está aún por ver y sobre la que tal vez sea precipitado aventurar un juicio. Mas arriba y más lejos se halla la luz de un fuego que brilla detrás de ellos; y entre el fuego y los prisioneros hay un camino más alto, junto al cual imagínate un tabique construido de lado a lado, como el biombo que los titiriteros levantan delante del público para mostrar, por encima del biombo, los muñecos. 1. Julio César Merino Tellechea el que tomó una decisión es causa , el padre es causa del hijo y, en general, lo que produce es causa de lo producido y lo que es capaz de producir cambio de lo que es capaz de sufrirlo. Las sustancias son los seres que pueden existir sin otros, pues no dependen de ello, mientras que los accidentes son los atributos que cambian en las sustancias. Educación en la filosofía contemporánea. En: G. Vargas & L. A. Patiño (Coords.). Este libro arquitectura y critica abarca temas relacionados arduamente con la crítica poniendo énfasis en la arquitectura, interpretada de formas distintas por diversos artistas y arquitecto de cada época, donde el arte tiene su mayor apogeo. conocimiento. Además, es causa. La filosofía de Pico della Mirandola se asocia al dominico Girolamo Savonarola que organizó una serie de actos propios de la liberación de la vanidad – como una quema de cosméticos y objetos lujosos-. El punto clave de su filosofía se encuentra en la interpretación de la carta astral como punto de partida para sostener la libertad de interpretación del destino del hombre. Estoy. Además, sus intereses abarcaban a otros autores y teorías que oscilan entre las matemáticas y lo místico. Con lo que se puede apreciar este sentimiento humanístico y naturalismo propios del Renacimiento, que tanto profundizó sobre la revelación divina como en la luz interior. Continuamos en el problema de la torre de Babel. El sentido de la educación tiene que ver, sobre todo, con una permanente aportación a la mejora de la sociedad, en cuyo marco se entiende el progreso individual de la autosuficiencia y la calidad de la vida de las personas. Pese a que suele tener alguna pequeña dosis de novedad, no siempre se expresa en el hecho de “descubrir” algo, sino que casi siempre lo hace en forma de “repensar”, de volver a darle vueltas a lo que los demás ya han visto y han creído que era sencillo interpretar. Ahora bien, se llama causa, en un primer sentido, a aquello inmanente desde donde algo se genera, vgr. Ensayo de las Ideas Principales de la Filosofía moderna, considerando los planteamientos de Descarter, Kant, Hegel ,Locke Y Hume. 1 Filosofía antigua. i. Que desde antiguo la preocupación de la educación debe ser una circunstancia social,ii. ¿Cómo se debe educar? Las nociones de género y especie son la última concepción que permite definir la realidad. El gran mérito de Pico della Mirandola es el haber presentado la idea de la dignidad humana a la base de la libertad. Imprimir. addyaaa0a42a3ce0b01acd84e485c8b5030c = addyaaa0a42a3ce0b01acd84e485c8b5030c + 'hotmail' + '.' + 'com'; Del ámbito de la realidad, donde se promueve el equilibrio y la razón. Aristóteles (trad. Ernesto de Icaza Villalpando El debate abierto pondrá especial atención en el análisis de la herencia del pensamiento moderno en esta . Pues, en primer lugar. APORTES DE LA FILOSOFIA CONTEMPORANEA A LOS ESTUDIOS SOCIALES Martes 30 de Septiembre a las 18 Hs. La filosofía moderna va desde finales del siglo XVI hasta el período de principios del siglo XIX. "Revisión a los Aportes a la filosofía" de Martín Heidegger. Y digo que la observación es importante, porque a diferencia de investigar o dudar, es una actitud que se interioriza, es propio de la reflexión saber apreciar el mundo desde otros ángulos. Sin embargo, la presentación de su filosofía marcaba en los trazos generales de su realidad, una relación de dependencia con Dios. el principio primero desde donde procede el cambio o el reposo, vgr. Entre los griegos los ejemplos se encuentran en Hesíodo, Homero y Esopo con referencia a las historias didácticas o didaktikós (aptas para enseñarse), didaktikés (enseñables) o como en el caso del teatro que explica su didaskalía (enseñanza o moraleja), ejemplos de esto último lo podemos ver en las obras de Plauto y Terencio. Hannah Arendt (1906-1975) fue una filósofa judía que nació en Alemania. Insertar. Auguste Comte. Con lo que el mal ya no se ve como los actos propios de una persona, sino las consecuencias de un sistema que no podemos detener, este ejemplo lo determina Eichmann porque: No sólo había actuado consciente y voluntariamente, lo cual él no negó, sino impulsado por motivos innobles, y con pleno conocimiento de la naturaleza criminal de sus actos. APORTES DE LA FILOSOFÍA EN. En definitiva, podemos pensar en la preocupación mutua entre Sócrates y los atenienses de educar en la virtud (areté) que hace mejores a las personas, en el sentido del ethos. Ya desde Sócrates hay un privilegio al argumentar para sostener una creencia. de acuerdo con Zuluaga (1999) cuando dice que: “Entiendo por Pedagogía la disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos en las diferentes culturas” (p. 11). Hay filosofías que desaparecen jóvenes, otras mueren llenas de vejez y de inacción, las hay que incluso procrean y tienen hijas que heredan todo lo aprendido de sus progenitoras. - Pero son como nosotros. Su filosofía de corte. 3.1.1. 1998). (Platón, trad. Estas determinaciones hicieron que la filosofía política que reflexionó Arendt, se viese envuelta por momentos históricos muy específicos en los cuales su vida estuvo involucrada. - Claro que no, si toda su vida están forzados a. México: Trillas. Culiacán, Sinaloa, 05 de Junio de 2012 Corresponsable
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